药学院张慧老师，使用超星直播客户端平台进行线上教学

一、教师话新声：

药学院张慧老师说：根据之前的教学设计，《仪器分析》课程本来是开展“线上网课+线下见面课”的混合式教学模式，在目前情况下，我们不能在学校的教室里见面上课，如何隔着屏幕和学生在线上做好答疑、互动和讨论？这是给我最大的挑战，同时也充满了期待。为此我怀着紧张的心情为开学第一课做了好多准备，我专门配制了网红摄像头、相机支架、话筒、教学白板，并组织学生在学习通加入班级，分小组，发布学习资料和通知，学习名师的网课培训，重新设计课程……

在开学第一次直播课上，能够从容自如讲课，同时在学习通上组织学生进行签到、小组讨论等活动，还及时和学生通过弹幕进行互动，在班级群里进行讨论……开学第一课虽然由教室见面变成了网上直播课，但是教育的初心不改，教学的热情更加激情澎湃

左图：直播课图片； 右图：直播的设备摄像头、话筒、笔记本、平板、手机、白板擦等

      左图：直播课学生签到  右图：课后及时解决学生反馈的问题

直播画面

二、听课同学们的反应/感受

第一次直播课所有同学都积极参与了，视频区域能正常顾观看，PPT文档正常，教师声音清晰，大小适中，留言互动区学生可以随时反映问题，但是学生反映偶尔出现卡顿，但是整体效果良好。

但是第5小组的同学反映在学习通的群里互动，然后再进入直播，两个事情不能同时进行，这样会错过老师的些许讲课内容。这个问题的解决需要学生准备两个屏，一个屏看直播，另一个屏进行讨论和互动。

总之，学生们在家也能舒服的上课，学生们对网课充满了激情，对知识充满了渴求。

三、亮点

为了更好的实现了线上网课+线上见面课的混合式教学模式的开展。采取了小组讨论学习的形式，将班级分成了6个小组，每个小组有5位同学，每个小组为了讨论方便建立了qq群。小组中选一位同学作为小组长，组织组员进行讨论学习，最后代表小组同学向老师进行总结汇报发言。小组汇报的形式可以是语音、图片或者文字。这样通过在线的方式也能够达到见面课小组学习的效果。

注重教学过程的完整和课堂教学的互动。在课前，给学生布置预习作业，要求学生在网课看课程讲义、教学视频、课程课件；课上，在直播课上老师对学生的预习情况进行反馈，重点讲解讨论知识点难点和学生不易掌握的内容，采取线上、选人，做练习、学生通过小组讨论，汇报等方式实时掌握学生对知识点的掌握情况。通过分组讨论和解决问题，培养学生的分析解决问题的能力和创新能力。课后，学生查文献写作小的综述在网上提交作业，并且在网上做习题测验对所学习的内容进行练习，在讨论区发帖对学习上的疑问进行讨论互动；老师对学生作业在网上进行批阅审核。

为此我直播时需要三个屏，一个屏（电脑）直播，一个屏（手机）和学生互动，发布任务，第三个屏（平板）作为导播看自己直播画面和弹幕。

疫情背景下，我们在家里开展直播课，经过精心的设计和实践，慢慢积累经验，我们一定能够上出好的直播课，达到预期的教学效果，保证教学质量。

班级分成了6个学习小组